- EAN13
- 9782402150828
- Éditeur
- FeniXX rédition numérique (ESF éditeur)
- Date de publication
- 1980
- Langue
- français
- Langue d'origine
- français
- Fiches UNIMARC
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Livre numérique
Ce livre n’est pas centré sur les problèmes traditionnels de l’apprentissage
pratique du langage. En ce domaine les conceptions sont nombreuses, comme
aussi les positions théoriques et les mises en œuvre concrètes. Mais aucune ne
peut véritablement prendre sens et valeur hors du rapport à la nature même du
langage. Hors de cette exigence fondamentale, aucune démarche ou méthode
d’apprentissage ne saurait être convenablement éclairée ni justifiée. Et c’est
aussi la nature du langage qui en explique la réalité humaine et l’influence
considérable qu’il exerce dans la formation de la personnalité. Sans doute ne
pense-t-on pas assez, à l’école, que le langage est d’abord une fonction
naturelle. Et que l’homme parle comme il respire. Cependant la parole est
autre chose que la respiration, encore que l’une et l’autre soient enracinées
dans le corps. Cette fonction du langage est originellement et essentiellement
d’établir la communication entre les hommes. Une communication primitivement
liée à des besoins ; à l’action sur les choses et les êtres et à la
subjectivité concomitante. Ce sont la nature et les voies naturelles
d’appropriation et d’élaboration du langage qui sont évoquées dans ce livre.
Afin que la langue maternelle de l’enfant ne lui apparaisse plus, à l’école,
comme une langue étrangère, comme un objet extérieur qui lui impose, dès les
débuts, un bilinguisme paradoxal, inopportun et rétrograde.
pratique du langage. En ce domaine les conceptions sont nombreuses, comme
aussi les positions théoriques et les mises en œuvre concrètes. Mais aucune ne
peut véritablement prendre sens et valeur hors du rapport à la nature même du
langage. Hors de cette exigence fondamentale, aucune démarche ou méthode
d’apprentissage ne saurait être convenablement éclairée ni justifiée. Et c’est
aussi la nature du langage qui en explique la réalité humaine et l’influence
considérable qu’il exerce dans la formation de la personnalité. Sans doute ne
pense-t-on pas assez, à l’école, que le langage est d’abord une fonction
naturelle. Et que l’homme parle comme il respire. Cependant la parole est
autre chose que la respiration, encore que l’une et l’autre soient enracinées
dans le corps. Cette fonction du langage est originellement et essentiellement
d’établir la communication entre les hommes. Une communication primitivement
liée à des besoins ; à l’action sur les choses et les êtres et à la
subjectivité concomitante. Ce sont la nature et les voies naturelles
d’appropriation et d’élaboration du langage qui sont évoquées dans ce livre.
Afin que la langue maternelle de l’enfant ne lui apparaisse plus, à l’école,
comme une langue étrangère, comme un objet extérieur qui lui impose, dès les
débuts, un bilinguisme paradoxal, inopportun et rétrograde.
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