La Commune : Un exemple, Besançon

« Point n'est besoin d'espérer pour entreprendre, ni de réussir pour
persévérer ». Reprenant à leur compte cette maxime de Guillaume d'Orange, les
auteurs la proposent comme objectif comportemental (« vers un savoir-être »)
aux élèves, qui feront l'apprentissage de la démocratie locale tout au long
des 22 chapitres de ce guide d'éducation civique. Suivant une démarche
originale et inductive, ils soumettent aux utilisateurs (instituteurs du Cours
Moyen - professeurs de Sixième) une progression qui privilégie la pédagogie
par objectifs, et respecte la lettre des nouveaux programmes des collèges mis
en application en 1986-1987. Ayant le souci d'éduquer, autant que d'instruire,
ils ne se limitent pas au seul domaine institutionnel, mais s'attachent à
faire découvrir la collectivité communale, tout en cherchant à développer à la
fois l'esprit critique, et l'adhésion aux grandes valeurs humanistes et
démocratiques de notre République, sans lesquelles il n'y a pas de vie
civique. Illustrant leurs propos par l'exemple de Besançon, les deux auteurs
ont, néanmoins, élaboré un schéma pour l'étude de la commune, qui a pour
vocation d'être utilisable partout - et par tous - à condition d'adapter la
documentation au cas de la commune concernée.